Kleuterleidsters in opleiding bezoeken moskee

Achttien kleuterleidsters in opleiding van de August Vetter Vakschool bezochten onlangs de Diyanet Fatih Moskee in de Langenbergstraße. De deelnemers kregen praktische inzichten in het islamitische geloof en het lokale gemeenschapsleven. Het doel van het bezoek was het bevorderen van interculturele competentie voor toekomstig onderwijswerk.

Op donderdag 16 april bezochten de derdejaarsstudenten de Diyanet Fatih Moskee aan de Langenbergstraße 49, vergezeld door initiatiefneemster en vakdocent Manuela Waschki en Tugay Turgut, de zoon van de oprichter van de gemeenschap. Turgut legde de groep eerst het historische begin van de moskee uit, die in 1985 als kleine gemeenschap werd opgericht. Daarbij gaf hij zowel de theoretische grondbeginselen van de Islam als praktische tips over het dagelijks leven binnen een moskeegemeenschap.

In de gebedsruimte voor mannen kregen de deelnemers de gelegenheid om in een rustige sfeer een gebed bij te wonen terwijl ze de rituele gebruiken in acht namen. Tijdens de rondleiding werden belangrijke aspecten van de religieuze praktijk besproken, waaronder de vijf zuilen van de islam, het belang van gebedstijden en de taken van de imam. De ruimtelijke scheiding van de seksen tijdens het gebed werd ook in detail uitgelegd. In een volgende reflectieronde werkten de toekomstige professionals de verschillen en overeenkomsten uit tussen het christelijke en islamitische geloof en tussen de respectieve gebedshuizen.

Er is een nauwere samenwerking gepland om dergelijke interculturele ontmoetingen in de toekomst op een permanente basis mogelijk te maken. Isabel Testroet, directeur van het Centrum voor Volwassenenonderwijs en de Junge Uni, Fatma Boland van het Centrum voor Volwassenenonderwijs en Manuela Waschki van de August Vetter Hogeschool voor Beroepsonderwijs zullen samenwerken met de integratieambtenaar van de stad, Bruno Wansing, om de formule te consolideren. Het doel is om de interreligieuze dialoog in Bocholt op de lange termijn te versterken en deze tot een integraal onderdeel van het onderwijs te maken.